影响小学音乐教学的因素是多元的,面对这些影响因素,教师要有筛选、整合、运用意识,将学生作为课程资源开发的基点,从故事资源、影响资源、生本资源和游戏资源着手,展开设计引导。在当前以塑造核心素养为目的的大背景下,要想达成教学目标,需要融合各类教学资源,采用多种有效引导手段。唯有如此,才能顺利完成音乐基础知识学习,增强对民族优秀文化的感知和了解,生成审美体验,完成音乐核心素养的塑造。

文章来源：《水资源开发与管理》 网址: http://www.szykfygl.cn/qikandaodu/2020/0803/330.html

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